文章阐述了关于我国批准远程教育的时间，以及远程教育什么时候开始的的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
远程教育是如何随着时间的推移而发展的?
远程教育现在称为“网络教育”，高校借助计算机网络平台，将事先录制好的授课课件放在网上，学员根据自己的时间安排进行学习和完成作业。考试在学习中心进行。
它是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
远程教育并无统一取消时间。发展依赖技术、政策、需求。远程教育是否取消及何时取消，需具体情况判断。远程教育的起源与演变，自19世纪起通过邮寄教学，随着广播、电视、互联网技术，远程教育形式日益多样化。尤其互联网普及，线上学习普及，扩大远程教育范围影响力。
随着社会的不断进步和信息的飞速发展，通过不断的进行学习、充电来更新和补充自己的知识储备是新人在职场必备的秘密武器之一。日常工作繁忙杂乱，想要挤出规律、充足的时间进行充电学习非常困难。
计算机技术.多媒体技术.特别是互联网技术的发展（internet）随着远程教育的快速发展，远程教育的手段有了质的飞跃，成为高科技条件下的远程教育。现代远程教育以现代远程教育为主，兼容面授.函授、自学等传统教学方法，以及多媒体优化组合的教育方法。
灵活性与便利性：学生可以根据自己的时间表安排学习，不受地点限制，能够随时随地接受教育，大大降低了学习成本。 技术驱动发展：随着VR、AR和AI等技术的发展，远程教育的体验不断优化，提升了学习的互动性和沉浸感。
深圳远程教育发展历程
1、深圳远程教育领域中，深圳青年学院脱颖而出，成为行业翘楚。作为深圳最大的在职学历教育基地，它不仅在规模上领先，更在教育质量、教学资源和学员服务等方面展现出卓越优势。深圳青年学院不仅提供了丰富多样的课程，满足不同学员的学习需求，还构建了线上线下结合的教育模式，让学员在忙碌的工作与生活中也能高效学习。
2、南京大学近年办学成绩斐然，从全国仅南京一个学习中心发展到今天32个学习中心，招生人数从最初的百余人到今天的上万人，在深圳（南京大学深圳研究院）、新疆等均设立了学习中心。
3、学校坚持“上挂横联下辐射”的办学模式，实行学历教育与非学历教育两翼齐飞的培训形式，办学规模不断壮大，学历教育主要有夜大、函授中专、远程教育、成人高中等。2001年开始，我校和深圳大学成人教育学院联合设立的成人大专班，是龙岗历史上的一项突破，也是我区成人教育史上的重大举措和里程碑。
4、深圳远程教育作为一种新兴的教育模式，已经在中国的教育领域取得了显著的发展。据统计，目前全国有68所高等学府已经获得了远程教育的资格，这其中包括诸如北京大学、中国人民大学、清华大学等知名学府。这些学校提供的远程教育服务覆盖了全国，受益者众多，超过了百万人。
5、深圳宝安教学中心的成立，为华南理工大学与深圳地区的交流与合作搭建了一个新的平台。未来，该中心将继续秉承华南理工大学的优秀教育传统，致力于为深圳及周边地区的学生提供更优质、更便捷的远程教育服务。我们期待深圳宝安教学中心能够培养出更多优秀的人才，为社会的繁荣与发展贡献自己的力量。
远程教育的发展历史
1、我国现代远程教育的发展历程可以分为三个主要阶段，每个阶段都具有其独特的特征和影响。第一个阶段是函授教育，这种教育形式自古以来就存在，但在中国现代教育体系中得到了广泛应用。它为国家培养了大批人才，特别是在基础教育阶段，函授教育起到了不可替代的作用。
2、进入90年代，随着信息技术和网络技术的迅速发展，以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育应运而生。1994年底，在国家教委的领导下，“中国教育和科研计算机网（CERNET）示范工程”由清华大学等十所高校共同承建。
3、在中国，远程教育的发展经历了三个重要的阶段。第一阶段是函授教育，这种教育方式在20世纪中叶得到了广泛应用，为我国培养了大量人才。然而，函授教育也存在明显的局限性，例如，学员与教师之间的互动较少，学习资源有限，以及学习进度难以控制等问题。
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