本篇文章给大家分享远程教育变迁历程，以及我国远程教育的发展历程是如何的?对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
远程教育的本质是什么
远程教育的本质是教的行为与学的行为在时空上是分离的。具体来说：时空分离：这是远程教育最核心的特征。传统的学校面授教育要求教师和学生必须在同一时间和地点进行教学活动，而远程教育则打破了这一限制，使得教学活动可以在不同的时间和地点进行，从而极大地提高了教育的灵活性和可及性。
远程教育的核心在于“教”的行为和“学”的行为在时空上是分离的。
远程教育，作为一种与传统学校面授教育截然不同的教育模式，其核心理念在于“教”与“学”在时空上的分离。在中国，远程教育的发展轨迹可划分为三代。第一代，即函授教育，这一模式为我国培育了大量人才，然而，在时间安排上却存在着显著的局限性。
远程教育（或远距离教育）这一概念源自英文的Distance Education，它代表了一种不同于传统学校面授教育的独特形式。其核心特征在于教育行为与学习行为在时间与空间上是分离的。在中国，远程教育的发展经历了三代变迁。
远程教育的本质就是利用现在的多媒体技术，使得教与学在空间上发生分离，是一种传递知识、技能态度的方法。远程教育与传统教育相比，有着其不能代替的有点，但是同时也有很多弊端。远程教育是一种师生分离，非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。
远程教育杂志远程教育杂志简介
《中国中医药现代远程教育杂志》简介如下：目标定位：服务全国医药卫生及相关行业的专业人员，推动中医药学术的交流与科学发展，鼓励学术讨论，致力于提升全国人民的健康水平。
远程教育杂志是一本专注于远程教育领域的专业学术期刊，它的全称为Distance Education Journal。这本杂志由浙江广播电视大学主办，每期的发布频率为双月刊，为读者提供最新的研究成果和教育动态。
中国中医药现代远程教育期刊致力于报道经典中医药的继承与创新成果，弘扬中医文化，传播中医精髓。以“继承创新、衷中参西、临教合一”为办刊宗旨，坚持平实、贴近、求真的办刊方针，为临床医护人员、医药工作者、中医药师生提供继续教育和前沿学习服务。
什么是远程教育?远程教育的特点有什么?
1、远程教育是一种利用现代技术手段进行的教学活动，具有以下主要特点：开放性：远程教育不受地域限制，无论学习者身处何地、从事何种职业，都可以获取所需的教育信息。这种开放性使得更多人有机会接受高质量的教育。自助灵活性：远程教育具有高度的自助灵活性。
2、远程教育：遥距教育（Distance education），又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。
3、远程教育，也称网络教育，是一种以现代信息技术为支撑的新型教育方式。其主要特点如下： 学习方式：学生通过网络平***成课程学习，无需到校上课，具有极高的灵活性。 学制与学分：学员需累计足够学分才能毕业，并可获得国家承认的学历证书。表现优秀者，还能获得学士学位证书。
4、网上远程教育是指通过互联网进行的教学活动，它打破了传统教育的空间和时间限制，让学生在任何有网络连接的地方接受教育。具体来说，网上远程教育具有以下几个特点： 教学活动形式： 通常包括在线课程、***讲座、讨论组、作业提交和评估等多种形式，以满足不同学生的学习需求和习惯。
5、远程教育是一种利用互联网、电视、广播、卫星等技术手段，将教育资源传送到学习者手中的学习方式。其主要特点和优势包括以下几点：不受时空限制：远程教育使学员能够在家中、办公室或任何有网络的地方进行学习，打破了传统教育的地域和时间限制。
6、远程教育是一种通过信息技术手段，如互联网、电视、广播等，实现非面对面教学的教育方式。它允许学生在自己选择的时间和地点进行学习，打破了传统教室教育的时空限制。
简述现代教育管理观念经历了哪些重大变迁?
现代教育管理观念的重大变迁包括人性化理念、终身教育理念，以及开放与自主管理的结合。人性化理念的形成 随着社会的进步和教育实践的深入，现代教育管理观念逐渐从传统的以教师为中心转变为以学生为中心的人性化理念。这一变迁强***育应尊重每个学生的个性和潜能，注重培养学生的创新能力和自主学习能力。
现代教育管理观念经历了以下重大变迁：人性化理念的形成：教育管理观念逐渐从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。强调尊重每个学生的个性和潜能，注重培养学生的创新能力和自主学习能力。管理决策更加注重师生的参与和沟通，以建立和谐、积极的学校环境。
《现代教育管理》从创办至今，虽经历了不同的发展时期，刊名几经变更，但其办刊的大方向始终如一，就是坚持理论与实践相结合的原则，突出教育管理研究的特色，为教育宏观决策服务，为教育教学实践服务，为繁荣教育科学服务。
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