文章阐述了关于远程教育排斥，以及远程教育好嘛的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
网络学习和课堂学习的优点和缺点
缺点： 时间和空间限制：课堂学习受课程安排限制，不能随时随地进行。 资源有限：课堂学习的资源主要限于教材和教师的讲解，可能缺乏多样性。 个性化需求难以满足：课堂教学难以完全满足不同学生的个性化需求和学习进度。结合网络学习和课堂学习，可以充分发挥各自的优势，弥补不足，实现更高效的学习。
网络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师，能批判性地学习。 网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。
缺乏对学生的有效控制：由于没有现场教学，教师难以对学生的学习行为进行有效约束，可能导致学生的学习效果参差不齐。无法直观面对学生的学习状态：在线上教学中，教师无法直接观察到学生的学习状态，学生也缺乏教师的现场指导和即时反馈。
第五，网络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师，能批判性地学习。 第六，网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行比较，集思广益，取长补短，深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。
继续教育学院靠谱吗
1、北京大学继续教育学院确实值得信赖，毕业生的证书含金量较高。只要考生通过了考试，没有违反校规或触犯法律，就能顺利获得毕业证书。此外，北京大学继续教育学院的毕业证书还具有一定的市场认可度，可以用于落户等实际需求。该学院提供的课程涵盖了多个领域，包括但不限于管理学、经济学、法学等。
2、北京大学继续教育学院是靠谱的。以下是几个关键点来证明其可靠性：毕业证书含金量高：北京大学继续教育学院的毕业证书具有较高的市场认可度，只要考生通过了考试且没有违规行为，就能顺利获得毕业证书。这些证书可以用于落户等实际需求，证明了其权威性和实用性。
3、复旦大学继续教育学院是靠谱的。以下是几个关键点来证明其可靠性：历史悠久且背景深厚：复旦大学继续教育学院自1988年组建成人教育学院以来，一直是教育部直属院校中最早开展成人教育的机构之一。
谈怎样消除对残疾学生教育的社会排斥
教师要对残疾学生适当应用情感教学。积极引导学生学习和生活的兴趣和热情，在课堂教学中，教师可以用一些残疾人自强不息的励志故事来激发学生学习的兴趣，培养学生正确的价值观和世界观。对个别心理素质差的学生更要进行特别关注，让他们在健康的学习环境中提高学习成绩和综合素质。
社会支持：寻找并加入支持残疾人的组织或社区团体。这些组织可以提供支持、理解和友谊，帮助他们建立社交联系并获得情感支持。 教育和培训：寻找适合的教育和培训机会，提升自身技能和知识，增强自信心和独立生活能力。这有助于减少对社会排斥的依赖。
自我肯定：对自己有自我肯定，理解自己的独特性并欣赏自己的价值。自我肯定可以帮助残疾人建立坚强自信的心态，更好地应对社会的歧视和排斥。 积极争取权利：残疾人应该知道自己的权利，积极争取自己的权利。
促进社会融合：残疾人社会工作致力于消除对残疾人的歧视和排斥，推动他们在社会各个领域的参与和平等地享受权益。通过提供支持和服务，帮助残疾人克服身体和环境上的障碍，融入社会生活，与其余社会成员共同分享资源和机会。
网络带给“搜索一代”是技能还是依赖症?
1、新媒体一方面极大地扩宽了青少年的视野，增强了学习的自主性，另一方面却又容易使他们形成“有了网络就有了一切”的错觉，过分依赖新媒体而违背了认知的自然规律。在这样那样的顾虑中，也有家长坚持不让孩子沾染网络，坚持传统教育方式。
2、当面临问题、寻求信息时，越来越多的人倾向于首先求助于搜索引擎，这种现象被称为“搜索引擎依赖症”。尤其对于平均每天上网时间超过10-14小时的白领群体，搜索引擎的依赖尤为显著，他们已将搜索引擎作为获取信息的主要途径，甚至在无法使用时会感到与世隔绝。
3、“搜索依赖症”并非真的是一种“病症”（symptom），而是一种凡事依赖上网搜索的习惯。如果将“搜索依赖”直译为“searching dependence”，则体现不出该“搜索”的网络性特征。因此，可将该词翻译成“Internet-searching dependence”。
4、网络依赖症：长期依赖网络进行工作、学习或***，可能导致个人在脱离网络环境时感到无所适从，产生依赖症。
5、更甚者，患者可能产生幻觉、痴迷和妄想，免疫系统功能也会显著下降。全球有超过两亿网民中，大约1140万人深受其害，青少年是网络综合症的高发群体。他们的心理发育尚未成熟，易产生逆反心理，虚拟网络的诱惑使他们从好奇的浏览发展为无法自拔的精神依赖，最终陷入躯体依赖。
小学教师继续教育研修日志
1、小学教师继续教育研修日志1 近期，我参加了中小学教师继续教育全员远程培训名师研修。这段培训中，我受益匪浅，感受很多。最初，说实话很多老师对这种远程培训是带着一种排斥的心理，大家都有一种困惑：单纯看***和写体会能学到什么，装机能坚持看多少个***？我带着一些疑虑参加这次培训的心情——到底学些什么。
2、小学教师继续教育个人研修日志1 我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。
3、课堂上教师的一言一行、一举一动，甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想，教学思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用，课堂教学改革放在首位的不是财，也不是物，而是教育观念和教学方法，观念是统帅，有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名数学教师应当在下面几个方面更新观念。
4、小学语文教师继续教育的研修日志1 经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思考。 课堂要与现实生活相结合 新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
5、对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。
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