文章阐述了关于远程教育开展情况，以及远程教育工作汇报的信息，欢迎批评指正。
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学校远程教育工作总结汇报5篇
我作为本校教师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培养自己的操作使用能力，。
事实证明，利用多媒体收集资料信息既省时又高效，有效提高了教育教学质量。成果与展望 伊通五中的远程教育工作不仅丰富了教学手段，还促进了教育质量的提升。在2004-2005学年度，学校在全县教育教学工作总结会上受到表彰，其中包括中考成绩的显著提高和教师素质的明显提升。
根据学校***，完成了远程教育应用课八节，能自己制作课件，并存入指定的文件夹中。 教学检查与验收 期初、期中、期末能及时的检查课内作业、学生专科笔记、学生各种练习，有详细记录和客观公正的评价，总结。 其他方面 按时组织教师进行政治、业务学习，及时记考勤，并统计。认真做值日等。
学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点，结合本校实际制定创建***和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工作***，做到有***、有活动、有成效、有总结。
农村党员干部现代远程教育工作中存在哪些不足
一）远教站点建设滞后。目前，部分农村远程教育终端站点因村级活动场移址新建、附属设施未完工或不通电而无法进行设备移址、安装和运行，无法及时组织开展远程教育工作。（二）远教站点设备利用率低。农村远程教育终端站点主要存在缺乏技术、管理不善、设备损坏等问题，站点设备不能正常运行，无法组织收听收看节目。
更新速度慢，有时甚至无法连接网站。内容少，通俗易懂的节目少，建议多来点农民看得懂，学得快的节目。远程教育点在村委会，自然村分散的村，集中学习难度较大。
健全工作机制，确保远教工作有章可循 健全目标责任机制。坚持书记抓、抓书记，抓好镇村党组织书记这个第一责任人，确保工作落实。签订《远程教育工作目标责任书》，进一步明确组织部门抓运行、电信部门管技术的工作职责。健全站点管理机制。
二是站点操作人员不稳定，整体水平参差不齐。由于乡镇未设立远教机构，远教队伍不稳定，人员频繁调整，业务水平不高，工作效果不明显。镇级管理员通常***，不能全身心投入远程教育工作。村级管理员大多由支部书记或主任兼任，对远程教育不够重视。缺乏完善的考核激励机制也降低了管理员的工作积极性。
基层党员干部对远程教育工作的目的和意义认识不够深，理解不够透，认识不全面，部分乡镇远程教育设备利用率不高，培训主体不明确，有的站点仅仅把远程教育作为干部职工政治理论学习的工具，没有当作农民群众致富的载体。二是站点操作人员不稳定，整体水平存在差距。
农村党员干部现代远程教育，是党建工作的重要组成部分，也是一种有效的党员教育培训方式。它具有设备简单、信息量大、不受地域限制等优点，近年来在全县迅速推广，并受到广大基层群众和党员干部的欢迎。然而，近期的工作调查结果显示，各乡镇远教工作还存在较大差距。
农村中小学远程教育工作总结
农村中小学远程教育工作总结2 工作模式 经过两年多的使用，在教学中赓续摸索，管理职员具体实施，全体师生贯彻落实。
“百年大计，教育为本”，现代远程教育工程，打破时空阻隔，为教师终身学习构建一个优势互补、资源共享共建的平台，大规模开展高水平的教师培训，丰富了学生学习资源，使不同地区的教师与学生共享优质教育资源，大幅度地提高了教师队伍整体素质，推进了学生素质教育不断向前发展。
本学期，我们以教育创强和九年制学校建设为契机，进一步完善远程教育各项制度，制定并完善了现代远程教育设备及系统维护和管理制度、现代远程教育资源使用登记制度、现代远程教育项目管理服务制度、现代远程教育资源下载和软件装入监管制度、远程教育教师使用制度、远程教育安全管理制度、远程教室管理制度、学校网页工作制度等。
教师远程培训工作总结1 参加这次教师全员远程培训，对我的影响很大，它让我认识到，幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。
伊通五中的远程教育工作不仅丰富了教学手段，还促进了教育质量的提升。在2004-2005学年度，学校在全县教育教学工作总结会上受到表彰，其中包括中考成绩的显著提高和教师素质的明显提升。通过持续投入、加强管理与推动使用，伊通五中远程教育工作已取得显著成果，为学校教育教学现代化奠定了坚实基础。
简述远程教育及其基本特征
远程教育是一种利用电视及互联网等传播媒体进行教学，打破传统课堂时空限制的成人教育学历形式，其基本特征包括以下几点：宽进严出的入学考试制度：远程教育通常要求参加入学考试，但相较于传统教育，其入学门槛相对较低，即“宽进”。然而，毕业要求却相对严格，即“严出”，这有助于确保教育质量。
首先，网络教育通常要求参加入学考试，但它的特点在于“宽进严出”。这意味着只要学生认真对待，入学考试一般都能顺利通过。其次，现代远程教育机构多为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。现代远程教育是信息技术应用于教育后产生的新概念，它利用网络远程技术与环境进行教育活动。
网络教育的入门门槛相对较低，需要参加入学考试，但其特点是“宽进严出”。只要考生态度端正，认真学习，一般都能顺利通过入学考试。在中国，现代远程教育通常也被称为网络教育，大多数提供此类教育的机构是普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。
关于远程教育开展情况，以及远程教育工作汇报的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
