文章阐述了关于远程教育的素养结构是什么，以及远程教育的内涵和特征包括哪些内容的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
什么是远程教育?远程教育的特点有什么?
远程教育有什么特点 远程教育是在科技发展和技术需求推动下形成的一种新型教育模式。它是以计算机、多媒体、现代通信等技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式。
是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。
与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。
远程教育对学习者的要求 远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。
这两门考试通过后，拿到毕业证就不成问题了。远程教育的社会认可度和其他三种方式一样都是属于国民教育系列，受国家认可。至于适用范围，关键看用在哪里，比如升职加薪、评职称、考研，选择远程教育都是没有问题的。
什么是远程教育？也称现代远程教育为网络教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，不需要到特定地点上课，只要有网络就可以随时随地上课。
小学英语教师专业素质的基本结构包括
小学英语教师专业素质的基本结构包括：英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力。小学英语教师首先是一名小学教师，应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。
教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成：教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。
丰富的知识 作为教师，必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听说读写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。
包括两层的定义，一是身体素质，二是心理素质。五分法 教师专业素质结构的五分法认为，教师素质包括“教师素质结构的业务方面、政治思想素质和心理素质、科学文化素质、身体素质、教育理论素质”。
教师的专业素养的内容：专业精神教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和***要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。
教师的职业素养主要包括四个方面内容，即道德素养、知道德素养 、能力素养、职业心里素养。道德素养有四个方面的要求：对待事业方面——忠诚于人民的教育事业 。对待学生方面——热爱学生 。
信息素养是什么?
信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用 信息工具和信息资源的能力，还包括选择获取识别信息、加工、处理、传递信息并创造信息的能力。
信息素质是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。信息素质的内涵包括四个方面：信息意识、信息能力、信息道德、终身学习的能力。
信息素养是现代社会每个人应有的基本素养，主要包括以下三个方面，信息技能，具有获取、处理、利用和评价信息的能力。社会责任，遵循一定的***道德规范，负责任地使用信息技术。
信息素养是一种综合能力，它涵盖了获取、评价、使用和传播信息的能力，以及利用信息解决问题和创新的能力。
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